النائبة إيرين سعيد تطالب  بحق الطفل المصري في تعليم متوازن

تقدمت النائبة الدكتورة إيرين سعيد عضو مجلس النواب بطلب إحاطة قالت فيه أن التعليم الأساسي في مصرتحول من بيئة لبناء الإنسان إلى منظومة ضغط وتقييم مستمر، أفقدت الطفل حقه الطبيعي في اللعب واكتشاف ذاته، وهو ما يتعارض مع أحدث النماذج التعليمية عالميًا التي تضع التوازن النفسي والإبداعي للطفل في قلب العملية التعليمية.
النظام القائم أعتمد بشكل مباشر علي الحفظ و التقييمات المستمرة التي طغت علي كل ما هو ترفيهي و فني و أبداعي داخل المدارس !
وأضافت سعيد أن هناك غياب تاااام للأنشطة الرياضية و الإبداعية و الفنية و المهارات الحياتية اليدوية 

و النتيجة فقد الطفل لمرحلة من اهم مراحل حياته طفولته داخل المدرسة ، و أصبح التعليم داخل المدرسة سلسلة من الضغوط و الأعباء النفسية من كثرة التقييمات و لجوء المدرسين لإلغاء كل ما هو رياضي و ترفيهي للأطفال لمواكبة متطلبات الوزارة 
غابت أستراتيجيات play - based Learning 
بالرغم من ان هناك توجه من الدول المتقدمة مدعومة بالأبحاث العلمية التي تؤكد علي ضرورة دمج الشق الترفيهي في التعليم كأستراليا و فنلندا ، الا أن وزارة التعليم تعتمد النظام  أكاديمي النظري فقط  
المهارات يسمع عنها الطفل نظري ، و التجارب توصف له فقط
 
واوضحت التأثيرات السلبية من هذا النهج وهي  : 

أولهم غياب حق الطفل في طفولة مكتملة 
علي الجانب الصحي انتشرت أمراض السمنة المبكرة بين الاطفال بسبب غياب الحركة 
علي الجانب المجتمعي أصبح الأطفال أكثر عنفاً 
علي الجانب الإبداعي فقدنا للمواهب و خروج جيل بعيد كل البعد عن الإبداع 
علي الجانب الاقتصادي خروج جيل يفتقر للإبداع يخرج جيل من المتعلمين غير المنتجين و غير مبدعين فكيف ينافس الطالب في سوق العمل بدون مهارات و ابداع ، مزيد من البطاله 
و لما للأمر من أهمية قصوي وجب مناقشة هذا الأمر مع المختصين و المسؤولين داخل لجنة التعليم بمجلس النواب ٠